Nr. žaidimų. Geriausia tai, kad mokiniai gali net nesuprasti, kad mokosi vertingų vaidybos įgūdžių – jie tiesiog žino, kad jiems smagu.
Pagrindai
Šie žaidimai leidžia mokiniams patogiai jaustis scenoje, kartu supažindindami su kai kuriais pagrindiniais teatro pagrindais.
Scenos kryptys
Pagrindinių scenos krypčių mokymasis bus naudingas studentams, jei jie vaidins spektaklyje. Šiam žaidimui visi turi stovėti grupės centre. Iškvieskite pagrindines scenos nuorodas, iš pradžių pradėdami lėtai, o paskui duokite nurodymus greičiau, kol visi stos aplink sceną.
Štai sekos pavyzdys:
- Pradėkite centrinę sceną
- Leisk žemyn
- Eiti į sceną į kairę
- Eik į sceną teisingai
- Eik į centrą
- Pakilk į viršų
- Eisk žemyn į kairę
- Eiti į dešinę
- Eiti į sceną į kairę
- Leisk žemyn
- Atgal į centrinę sceną
Kai visi gerai įsivaizduoja savo scenos kryptis, leiskite mokiniams po vieną prisiimti „režisieriaus“vaidmenį, kviesdami žiūrovų scenos nurodymus.
Projekcija
Projektuoti savo balsą scenoje yra išmoktas įgūdis. Šis žaidimas yra paprastas, puikiai atmuša ledą ir suteikia studentams praktinės balso projektavimo patirties, kad visi žiūrovai galėtų juos išgirsti.
Pasodinkite mokinius teatro ar kambario gale. Vienas po kito studentas lips į sceną ir išdidžiai žengs į centrinę sceną, atsisuks į žiūrovus ir paskelbs: „Mano vardas yra (vardas), o aš esu aktorius! Tada mokinys nusilenkia ir išeina, o kiti mokiniai ploja.
- Pasakykite mokiniams, kad jie išgirstų savo balsus į teatro ar kambario galą. Šis triukas užtikrina, kad juos išgirs visa auditorija.
- Išmokykite mokinius, kad projekcija turi būti derinama aiškiai išsakant ir kad projektavimas skiriasi nuo šaukimo.
- Tegul mokiniai pratina sakyti savo vardus projektuodami; daugelis žmonių yra taip pripratę prie savo vardų, kad scenoje jų netaria aiškiai.
- Paskatinkite auditorijos mokinius šėlti plojimais. Tai gali būti pirmasis audringų plojimų, kuriuos sulaukia jūsų mokiniai, skonis, o kai kuriems iš jų tai gali būti paskatinimas ir toliau vaidinti.
Statulos
Jauniems aktoriams gali būti sunku išlaikyti charakterį, ypač kai jie pirmą kartą mokosi apie vaidybą ir nebūtinai supranta apibūdinimą. Šis žaidimas gali atrodyti kaip smagus, konkurencinis žaidimas, tačiau jis moko mokinius, kaip svarbu perimti charakterį ir jo „nesulaužyti“.
- Tegul mokiniai pasirenka vietą scenoje. Jie turėtų būti nukreipti į auditoriją, nes tai yra svarbi pamoka, kurią reikia išmokti apskritai vaidinant.
- Pasakykite mokiniams, kad jie prisiimtų statulos pozą. Tai gali būti kilni statula, kvaila statula arba bet kokios rūšies statulos, kurios nori. Jie turi stovėti atmerktomis akimis (žinoma, leisti mirksėti).
- Kai visi yra vietoje, jie turi sustingti kaip statulos. Dabar tampa iššūkiu išsiaiškinti, kas paskutinis pajudės. Kaip mokytojas vaikštai po sceną, ieškodamas žmonių, kurie judėdami ar prisitaikydami palaužtų charakterį. Kai pagauni ką nors judantį, jis eina atsisėsti į publiką. Laimi paskutinis žmogus, stovintis kaip statula.
Jei pastebėsite, kad žaidimas užtrunka šiek tiek ilgiau, nei manėte, galite pradėti kvailioti ar daryti kitus dalykus, kad vaikai sulaužytų charakterį.
Pasakojimas
Istorijų pasakojimas yra svarbi vaidybos dalis, ypač tiems, kurie planuoja improvizuoti, kai nėra scenarijaus, o aktoriai kuria istoriją. Daugelis studentų taip pat elgiasi su šiek tiek daugiau entuziazmo ir entuziazmo, kai jiems leidžiama kurti savo personažus.
Mano diena
Šiame žaidime gali dalyvauti vienas pasakotojas ir vienas aktorius. Pasakotojas stovi scenos šone, o aktorius užima centrinę sceną. Pasakotojas perpasakoja savo dieną – tai gali būti tikras atpasakojimas arba visiškai sugalvota istorija. Tada aktorius vaidina istoriją taip, kaip ji pasakojama.
Parodykite mokiniams, kad net iš paprasčiausių istorijų galima paversti linksmus atpasakojimus, kai tai daroma teisingai. Pavyzdžiui, „pusryčiams valgiau blynus“gali virsti aktoriumi, kuris suvalgo tiek blynų, kad pradeda skaudėti skrandį.
Prie šio žaidimo galite įtraukti daugiau žaidėjų, leisdami pasakotojui įtraukti į istoriją kitus žmones. Pavyzdžiui, pasakotojas gali pasakyti: „Tada mano mama įėjo į kambarį“, rodydamas į kitą aktorių, kuris tada išeina į sceną ir prisiima mamos vaidmenį.
Klausyk manęs
Scenos aktoriai turi turėti tam tikrą charizmą, kuri atkreiptų žiūrovų dėmesį. Šis žaidimas moko mokinius panaudoti savo balsus, kūną ir pasakojimo gebėjimus, kad patrauktų auditorijos dėmesį.
- Vienas žmogus sėdi ant kėdės, po vieną aktorius stovi abiejose jo pusėse.
- Kai režisierius sako eiti, kiekvienas aktorius pradeda pasakoti istoriją sėdinčiam žmogui. Dėl to sėdintis asmuo vienu metu girdi dvi istorijas iš dviejų skirtingų veikėjų.
- Aktoriai turėtų stengtis patraukti sėdinčiojo dėmesį patraukliu pasakojimu, kūno judesiais ir balso linksniais.
- Režisierei pasakius stop, sėdintis žmogus praneša, kuris aktorius labiausiai atkreipė jo dėmesį ir kodėl. Tada aktorius sėdi.
Iš anksto nustatykite kai kurias taisykles, pvz., nerėkkite sėdinčiam žmogui į ausį, nelieskite sėdinčio žmogaus ir pan. Šis žaidimas gali būti gana garsus, todėl atminkite tai ir nesodinkite mokinio sėdėti, jei jai kyla sunkumų dėl garsaus triukšmo ar šalia jos esančių žmonių.
Apibūdinimas
Įsisavinti charakterį ir paversti jį patikimu pasirodymu kai kuriems mokiniams gali būti lengviau nei kitiems, tačiau turint tinkamus įgūdžius, kiekvieną kartą tampa lengviau.
Dvi tiesos ir melas
Sugebėjimas įtikinti žiūrovus, kad tai, ką sakote, yra tiesa, net jei taip nėra, yra svarbus aktorių įgūdis.
- Vienas mokinys ateina į sceną ir pateikia tris teiginius apie save. Du teiginiai yra teisingi, o vienas – melas.
- Auditorijoje esantys mokiniai atspėja, kuris teiginys yra melas.
Tai geriausiai veikia, kai visi trys teiginiai yra patikimi ir nėra žinomi. Nenaudokite teiginių, kurie yra nuomonės. Štai trys teiginiai, kuriuos galite pateikti kaip gerus pavyzdžius:
- " Mano senelio antrasis vardas yra Henris."
- " Tą naktį, kai gimiau, snigo."
- " Mano šuo turi vieną mėlyną akį ir vieną rudą."
Vaidinimas ir reakcija
Vienas svarbus vaidybos įgūdis, kuris dažnai nepastebimas, yra gebėjimas reaguoti. Vienas dalykas yra veikti, bet mokiniai taip pat turi išmokti reaguoti į kitus dalykus, vykstančius aplink juos scenoje, o ne tik laukti, kol pristatys kitą eilutę.
Šiame žaidime vienas asmuo karūnuojamas karaliumi, o kitas – karaliene. Visi kiti aktoriai yra vakarėlio dalyviai.
- Pasakykite aktoriams, kad nors karalius yra geranoriškas ir mylimas, karalienė yra žiauri ir nekenčiama.
- Aktoriai turėtų būti įspėti, kad kai karalius prie jų prisiartintų, jiems būtų patogu ir patogu, šypsotųsi ir jam nusilenktų.
- Karalienė prieina prie jų, jie sustingsta, išsigandę, bet vis tiek turi nusilenkti jai kaip karalienei.
- Kai režisierius sako eiti, visi vaikšto ant scenos, šnekučiuojasi lyg būdami vakarėlyje, atsižvelgdami į reikalavimus, kai šalia jų vaikšto karalius ar karalienė.
Tai ypač smagus žaidimas, kurį reikia žiūrėti mokytojui. Galbūt nustebsite, kaip greitai mokiniai įsitraukia į šį žaidimą ir kaip lengva mokiniams įsijausti į charakterį, kai nėra scenarijaus. Suteikite visiems galimybę žaisti ir karalių, ir karalienę.
Interviu
Tai dar vienas vaidybinis žaidimas, padedantis vaikams išmokti išlikti charakterio. Duokite kiekvienam mokiniui sulankstytą popieriaus lapą, kurio jie neatidaro, kol nėra scenoje ir pasiruošę vaidinti. Kiekvienas mokinys gauna skirtingą popierių ir kiekvienas iš jų yra kažkas neįprasto apie vaidinamą personažą. Pavyzdžiui:
- " Tavo kelnės dega."
- " Jūs matote vaiduoklius."
- " Manote, kad dalyvaujate miuzikle."
- " Kiekvieną sakinį pradedate nuo "Mano kuklia nuomone".
Vienas mokinys užlipa ant scenos, o kiti mokiniai veikia kaip žiniasklaidos priemonė auditorijoje. Žiniasklaidos nariai pradeda klausinėti, bandydami išsiaiškinti, kas yra neįprasta aktoriui.
Aktorius turėtų ne tik atsakyti į klausimus kaip personažas, bet ir suvaidinti neįprastą dalyką. Pavyzdžiui, aktorė su užsidegusiomis kelnėmis gali paskubomis atsakyti į klausimus bandydama gesinti ugnį. Žiniasklaidos narys, teisingai atspėjęs, kas vyksta, lipa į sceną.
Didysis finalas
Suteikite mokiniams galimybę scenoje daryti dalykus, kurių jie paprastai nedaro realiame gyvenime, ir greičiausiai turėsite mokinių, kurie tikrai pamils vaidybą.
Klyksmas
Ši scena paprasta: aktorius guli ant scenos, atrodo, miręs, o kitas aktorius ateina į sceną ir atranda kūną, tada šaukia siaubingą riksmą.
Galite nustebti sužinoję, kad jūsų mokiniai iš pradžių baiminasi gero, kraują stingdančio riksmo. Yra didelė tikimybė, kad jie iš pradžių sušuks pusbalsiu. Tiesą sakant, jums gali tekti parodyti mokiniams, kaip gerai, garsiai rėkti. Po to, kai parodysite jiems, kad už riksmo galima iš tikrųjų paslėpti aistrą, jie greičiausiai paseks jų pavyzdžiu.
Tai paprastas žaidimas, bet neįtikėtinai efektyvus. Tai moko mokinius, kad scenoje yra dalykų, kuriuos jie gali padaryti, ko jie neturėtų daryti kitur. Daugeliui pradedančių aktorių šis žaidimas gali išlaisvinti.
Teatro ugnies įžiebimas
Išmokykite mokinius, kad scena yra saugi vieta, kur jie gali būti kuo nors kitu. Studentai, kurie mokosi jaustis patogiai prieš auditoriją, nebūtinai taps profesionaliais aktoriais, tačiau jiems bus lengviau perteikti pasitikėjimą ir nusiteikimą, o tai yra dvi savybės, kurios tikrai pasitarnaus suaugus.
