Dabartiniai tyrimai rodo, kad vidurines mokyklas nebaigusių asmenų skaičius kasmet mažėja. Nacionalinio švietimo statistikos centro (NCES) duomenimis, 2015 m. šalyje nebaigusių asmenų skaičius siekė penkis balus devynis procentus. Tačiau įvairiose mokyklose ir valstijose tarifai labai skiriasi.
Valstybės iškritimo rodikliai
Nors visos JAV valstybinės mokyklos privalo teikti ataskaitas apie tam tikrą statistiką, pagrįstą valstijų ir federaliniais įstatymais, ne visos pateikia ataskaitas vienodai arba pagal tuos pačius elementus. Informacija apie nebaigusių asmenų skaičių pagal valstiją kartais apima 7–12 klases, o kartais – tik 9–12 klases. Daugelis mokyklų sutelkia dėmesį į baigusiųjų skaičių, o ne į nebaigusiųjų skaičių, o kitos dalijasi nebaigusiųjų ir absolventų skaičiumi, o ne rodikliais. Šioje lentelėje rodomi naujausi mokyklos nebaigimo rodikliai pagal valstijas visoje šalyje, tačiau gali būti, kad jų negalima tiksliai palyginti.
| Valstybė | Metai |
Įvertinti |
Valstybė | Metai | Įvertink |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Aliaska | 2017 | 3.5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkanzasas | 2016 | 5.0 | Naujasis Hampšyras | 2016 | 2.7 |
| Kalifornija | 2016 | 10.7 | Naujasis Džersis | 2016 | 3.0 |
| Koloradas | 2016 | 2.3 | Naujoji Meksika | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | Niujorkas | 2016 | 6.0 |
| Delaveras | 2016 | 1.4 | Šiaurės Karolina | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3.8 | Šiaurės Dakota | 2016 | 4.0 |
| Gruzija | 2016 | 5.0 | Ohajas | 2016 | 4.0 |
| Havajai | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Aidahas | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Ilinojus | 2016 | 2.0 | Pensilvanija | 2016 | 1.7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Ajova | 2016 | 2.8 | Pietų Karolina | 2015 | 2.6 |
| Kanzasas | 2016 | 4.0 | Pietų Dakota | 2016 | 4.0 |
| Kentukis | 2016 | 5.0 | Tenesis | 2016 | 3.0 |
| Luiziana | 2016 | 4.2 | Teksasas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Juta | 2017 | 4.6 |
| Merilandas | 2016 | 7.9 | Vermontas | 2016 | 4.0 |
| Masačusetsas | 2016 | 1.9 | Virdžinija | 2016 | 1.3 |
| Mičiganas | 2016 | 8.9 | Vašingtonas | 2016 | 5.0 |
| Minesota | 2016 | 5.5 | Vakarų Virdžinija | 2016 | 4.0 |
| Misisipė | 2016 | 11.8 | Viskonsinas | 2016 | 4.0 |
| Misūris | 2016 | 2.0 | Vajomingas | 2016 | 2.0 |
Vidurinių mokyklų iškritimo statistika
Išanalizuoti mokyklos nebaigimo rodiklius visoje šalyje yra sudėtinga, nes nėra vienos universalios priemonės duomenims pateikti. Ši greita statistika pateikia platesnę idėją apie tai, kam ir kodėl gresia didžiausias pavojus mesti studijas.
- Pagal NCES, ispanakalbiai vaikai dažniausiai meta mokyklą, palyginti su b altaodžiais ir juodaodžiais vaikais.
- Paaugliai iš mažiausias pajamas gaunančių šeimų turi daugiau nei du kartus didesnę tikimybę iškristi iš daugiausia pajamų šeimų.
- Pietų JAV jaunimas dažniausiai iškrenta iš bet kurio regiono.
- Pagal NCES vienodai tikėtina, kad patinai ir moterys iškris.
- Žmonių, kurie meta vidurinę mokyklą, nedarbo lygis yra didesnis nei tų, kurie baigia mokyklą.
- JAV surašymo biuras (A-3 lentelė) pranešė, kad 2016 m. žmonės, neturintys vidurinės mokyklos diplomo, per metus uždirbo vidutiniškai 10 000 USD mažiau nei absolventai.
Iškritimo veiksniai
Yra daugybė priežasčių, kodėl žmonės meta vidurinę mokyklą. Šie veiksniai apima informaciją, kurią tyrėjai surinko per dešimtmečius, ir kodėl vaikai sako, kad jie iškrito. Paprastai vaikai iš mažas pajamas gaunančių šeimų patiria didesnį stresą, prastesnę būsto kokybę ir suvokia, kad jiems trūksta išteklių, todėl šiai gyventojų grupei kyla didžiausias pavojus iškristi.
-
nusivylęs paauglys studentas Mažas pajamas gaunančios šeimos – tėvai, kurie dirba ilgas valandas arba patys nėra išsilavinę, gali būti nepasiekiami, kad įsitikintų, jog paaugliai eitų į mokyklą arba padėtų jiems atlikti namų darbus. Mažas pajamas gaunančių šeimų vaikai taip pat gali neturėti išteklių, reikalingų darbui namuose atlikti.
- Negalios – fizinių ar mokymosi sutrikimų turintys paaugliai gali negauti pagalbos, kurios jiems reikia, kad jie pasitikėtų savo sugebėjimais.
- Anglų kalba kaip antroji kalba – vaikai, kuriems sunku suprasti mokytojus arba kurių mokytojai negali su jais bendrauti, gali jaustis mažiau pasitikintys savo gebėjimu baigti mokyklą.
- Akademinis nepakankamas pasiekimas – paaugliai, kuriems nesiseka akademiniai rezultatai, gali būti nemotyvuoti daugiau dirbti arba jiems gali išsivystyti žema savigarba.
- Socialinės problemos – vaikai, kurie patiria patyčias arba kuriems sunku susirasti draugų, gali nenorėti likti mokykloje.
- Psichikos sveikatos problemos – dėl depresijos, nerimo ir kitų psichikos sveikatos problemų vaikams gali būti sunku susidoroti su sudėtinga mokyklos aplinka.
- Piktnaudžiavimas narkotikais ir alkoholiu – apsvaigę paaugliai negali priimti pagrįstų sprendimų ar veikti įprastai viešai.
Skaitymas už skaičių
Už kiekvienu nebaigusių asmenų skaičių stovi grupė vaikų, kurie nusprendė mesti mokyklą. Suprasdami statistiką ir veiksnius, susijusius su mokyklos nebaigimo skaičiumi, pedagogai, įstatymų leidėjai ir tėvai sėkmingai įsikiš, kad šie paaugliai liktų mokykloje jų pačių labui.
