Skirtingai nei mokslas vidurinėje mokykloje, vidurinės mokyklos biologija yra praktinė veikla. Eksperimentai yra standartinė biologijos kursų dalis, nesvarbu, ar jie yra kontroliuojamos laboratorinės klasės, mokslo mugės ar individualių studentų projektų dalis. Ištirkite keletą patrauklių vidurinės mokyklos biologijos eksperimentų; ir atraskite paprastų ir lengvų biologijos eksperimentų idėjų, kurias galite įtraukti į savo mokymo programą.
Biologijos eksperimentų pavyzdžiai vidurinei mokyklai
Nesvarbu, ar ieškote mokslo mugės projekto, ar norite sukurti klasės užduoties projektą, yra daugybė paaugliams skirtų biologijos projektų.
Varlių išpjaustymas
Varlės skrodimas yra esminė vidurinės mokyklos biologijos dalis. Jei įmanoma, pabandykite savo klasei gauti tiek patelių, tiek patinų egzempliorių, kad mokiniai galėtų pamatyti kiaušinius ir palyginti vidų su varlės patinėliais.
Gėlių išpjaustymas
Gimnazistai gali šiek tiek susinervinti dėl varlių skrodimo. Vietoj to atlikite gėlių skrodimą. Paaugliai gali rasti ir pažymėti moteriškas ir vyriškas gėlės dalis. Gimnazistams gali būti smagu pro mikroskopą patikrinti gėlių subtilybes.
Augalų pavyzdžių įvairovė
Kitas paprastas biologinis eksperimentas apima jūsų natūralią aplinką, pavyzdžiui, vietinį parką, kad galėtumėte stebėti augalų pavyzdžių įvairovę. Kad eksperimentas būtų išsamesnis, mokiniai gali trinti surinktus mėginius ant filtravimo popieriaus ir stebėti, kurie augalai turi kokias spalvas. Paaugliai gali išsiaiškinti, kodėl tam tikri augalai turi tam tikras spalvas.
Fototropizmas
Gali būti prasminga parodyti vaikams, kaip fototropizmas veikia augalus. Jie gali atlikti eksperimentą naudodami skirtingas medžiagas, kad paveiktų šviesą. Jie gali pamatyti, kaip šviesa paveikia augalo augimą.
Vanduo iš bendrų š altinių
Vanduo yra visur. Deja, vandenyje taip pat yra daug elementų. Puikus eksperimentas – vandens mėginių rinkimas iš įvairių š altinių ir jų apžiūrėjimas mikroskopu. Tada mokiniai gali palyginti savo rezultatus ir pabandyti teigti, kodėl tam tikrame vandens š altinyje yra daugiau organizmų nei kitame.
Mielių eksperimentas
Kitas eksperimentas apima duonos gabalėlį, kad būtų galima stebėti pelėsius, kurie auga per dvi savaites.
Skonio suvokimas
Kiekvienas turi savo skonį. Žodžiu! Kai kurie žmonės mėgsta rūgštus dalykus, o kiti mėgsta saldus. Sužinokite, ar visi skonį suvokia vienodai ir ar jų skonio slenkstis vienodas, atlikdami klasės eksperimentą.
Dezinfekcijos priemonės efektyvumas
Ar kada nors susimąstėte, koks veiksmingas rankų dezinfekantas naikina bakterijas? Išbandykite! Bakterijas auginkite Petri lėkštelėje kartu su popieriumi, suvilgytu perokside, b altame acte, įtrindami alkoholį ir kt. Sužinokite, kaip kiekviena iš jų slopina bakterijų augimą.
Žirnių augalų genetika
Studentai gali atkurti Mendelio genetinius žirnių augalų eksperimentus. Augindami žirnių augalus ir lygindami jų fenotipus, mokiniai gali nustatyti kiekvieno motininio augalo genotipą.
Pirštų atspaudų tyrimas
Pirštų atspaudai yra nuostabios žmogaus kūno savybės. Jais galite ne tik atidaryti telefoną, bet ir kiekvienas yra unikalus. Uždėkite pirštų atspaudus ant popieriaus ir ištirkite skirtingus pirštų linijų ir lankų aspektus. Palyginkite visų klasės mokinių pirštų atspaudus.
Gyvūnų ir augalų ląstelių palyginimas
Norėdami geriau suprasti gyvūnų ir augalų ląsteles, mokiniai gali palyginti savo skruostų ląsteles su svogūno ląstelėmis. Tiesiog nudažykite ląsteles jodu ar kitais dažais, kad mikroskopu geriau matytumėte ląstelių struktūras.
DNR modeliai
DNR modelio kūrimas yra puikus būdas padėti mokiniams suprasti DNR struktūrą ir funkciją genetikoje. Mokiniai gali naudoti saldainius, siūlus ir dantų krapštukus, kad sukurtų gana tikrovišką dvigubos spiralės struktūros modelį.
Vandens butelio mikrobai
Daugelis žmonių vidurinėje mokykloje pildo vandens butelius. Bet ar jie prideda mikrobų ar bakterijų į butelį? Ar saugu papildyti vienkartinį vandens butelį? Paprašykite mokinių paimti tamponus nuo naudojamų vandens butelių ir ieškoti bakterijų aplink dangtelį arba ant butelio.
Plaukų tikrinimas
Paaugliai naudoja daug plaukų priežiūros priemonių. Bet ar jie tikrai veikia? Paprašykite savo klasės paauglių paimti kelis savo plaukų pavyzdžius. Pažiūrėkite, kas nutinka plaukams, kai pridedami įprasti plaukų produktai.
Vandens ciklas
Suprasti vandens ciklą nėra sunku. Tačiau paaugliai gali į tai pažvelgti iš pirmų lūpų, sukurdami vandens ciklo eksperimentą. Tiesiog pripildykite maišelį vandens ir priklijuokite jį prie lango. Jie stebės garavimą, kondensaciją ir kritulius.
Uždarytas ekosistemos butelis
Mokiniams gali būti sunku įsivaizduoti, kad kažkas turi savo ekosistemą. Tačiau galite naudoti plastikinį butelį, kad sukurtumėte uždarą ekosistemą.
Lauko tyrimo biologijos eksperimentas
Šis eksperimentas yra puikus, nes jis pigus, paprastas ir jį galite atlikti įvairiose mokyklos vietose arba su juo išsiųsti mokinius namo. Tikslas – laikui bėgant stebėti apylinkes ir renkamus mėginius.
Medžiagos, kurių jums prireiks
Šiam eksperimentui reikia paimti:
- Stiklainiai ar maišeliai mėginiams paimti
- Pincetas
- Pirštinės
- Kululiai ir virvelė arba kūgiai padeda pažymėti sritį
- Popierius arba žurnalai užrašams daryti
- Skaidrelės, stiklelių dangteliai ir mikroskopas
Stebėjimo instrukcijos
Atkreipkite dėmesį, kad savo zoną stebėsite kelis mėnesius, todėl pasirinkite vietą, kurią būtų lengva iš naujo pažymėti arba kurioje galite palikti žymėjimą, kad kiekvieną kartą grįžtumėte į tą pačią paskirtą vietą.
- Tegul mokiniai pasirenka vieną vietą stebėti. Vieta turi būti ne didesnė nei 2–3 kvadratinės pėdos.
- Jie turėtų užsirašyti ir pastebėti viską, ką mato. Pagrindinių klausimų pavyzdžiai:
- Ar matote gyvūnų įrodymų? (Ieškokite atspaudų, atspaudų ar guano, kailio, pelėdos granulių ir kt.)
- Kokią augalų gyvybę matote? (Ieškokite samanų, kerpių, piktžolių ir kitų augalų).
- Kokį grybelį matote? (Ieškokite grybų ir kitų grybų ataugų).
- Kokius vabzdžius matote? (Paskatinkite mokinius čia ieškoti konkrečiai santykių, pvz., uodus sujungti su vandeniu arba bites su gėlėmis ar aviliu).
Atranka ir instrukcijos klasėje
Grąžinkite tyrimą į klasę vadovaudamiesi šiomis instrukcijomis.
- Padėkite mokiniams užmegzti ryšius ir pastebėti ryšius jų pažymėtoje srityje. Paprašykite jų inventorizuoti vietovę ir nupiešti neapdorotą žemėlapį, kur viskas yra.
- Jei įmanoma, paprašykite mokinių naudoti pincetą ir švelniai paimti dirvožemio, grybelio, samanų, augalų, vabzdžių ir kt. mėginius.
- Grįžę į klasę, išstudijuokite pavyzdžius. Daiktai, kurių galite ieškoti, yra šie:
- dirvožemio arba vandens pH vertė
- Mikroorganizmai vandenyje
- Augalų ląstelės po mikroskopu
- Lyginamoji jūsų rastų gėlių struktūra
- Reikalauti, kad mokiniai viską įrašytų į savo žurnalą arba interaktyvų sąsiuvinį.
Patarimas mokytojui: klasėje įrenkite stotis žiūrėti, skrodyti, piešti, tirti pH ir pan. Tai suteiks mokiniams galimybę pasirinkti, kaip toliau tirti savo mėginius.
Bakterijų tyrimas
Tegul mokiniai pamato, kur slepiasi daugiausia bakterijų. Šis eksperimentas yra puikus, jei norite laboratorijos, kurios rezultatai būtų garantuoti. Visada kažkur slypi kažkokios bakterijos, kurios tik laukia, kol užaugs studento Petri lėkštelėje.
Medžiagos
Tai yra medžiagos, kurias turėsite turėti po ranka.
- Paruošti Petri lėkštelės, trys vienam mokiniui
- Sterilūs tamponai
- Tapytojo juosta
- Scotch tape
- Nuolatinis žymeklis
- Grafinis popierius
- Žirklės
- Liniuote
Medžiagos pastabos: Taip pat galite įsigyti sterilių Petri lėkštelių ir agaro atskirai; tačiau yra daug didesnė tikimybė, kad mokiniai užterš plokštelę prieš tepinėlį.
Petri lėkštelių ruošimas
Petri lėkštelių paruošimas yra esminė eksperimento dalis.
- Prieš atidarydami bet kokią medžiagą, mokiniai turi nurodyti tris vietas (bet vienoje fizinėje vietoje, pvz., namuose ar mokykloje), kur jie ketina ištepti bakterijų. Skatinkite juos iškelti hipotezes, kurioje vietoje, jų nuomone, augs daugiausia bakterijų.
- Naudodami Petri lėkštelę, ant milimetrinio popieriaus nubrėžkite tris apskritimus ir iškirpkite.
- Pieštuku nubrėžkite liniją, žyminčią apskritimo „viršų“. Nesvarbu, kur nubrėžiate liniją, bet jums reikės kažko, kas parodytų, kaip orientuota jūsų Petri lėkštelė, kad būtumėte tikri, kad kiekvieną kartą stebėdami sekate tą pačią koloniją.
- Galinėje grafinio popieriaus apskritimo pusėje pažymėkite vietą, kurioje imsite tamponą, taip pat datą, kada imsite tepinėlį. Atlikite tai su visomis trimis turimomis Petri lėkštelėmis.
Pavyzdžių rinkimas
Tegul mokiniai atsineša į vietą neatidarytus sterilius tamponus ir uždarytas Petri lėkštes. Atsargiai, jie turėtų:
- Padėkite Petri lėkštelę ant lygaus paviršiaus.
- Išvyniokite tamponą.
- Perbraukite tamponu per vietą, kurioje, kaip įtariama, yra bakterijų.
- Pakelkite dangtelį, švelniai nuvalykite panaudotu tamponu per agarą ir atsargiai, bet greitai uždarykite dangtelį.
Patarimas: kartais naudinga užklijuoti Petri lėkštelę, kad Petri lėkštelė netyčia neprarastų dangčio.
Rezultatų vertinimas
Dabar, kai išvalėte sritis, viskas priklauso nuo rezultatų.
- Padėkite mokiniams savo laboratorijos knygelėse arba ant atskiro milimetrinio popieriaus nupiešti Petri lėkštelės dydžio apskritimus. Už kiekvieną mokinio turimą lėkštelę nupieškite savaitės Petri lėkštelių.
- Kolonijoms pradėjus augti, mokiniai užsibrėžia dydį į sąsiuvinius ir kasdien stebi. Jei jie negali stebėti kasdien, leiskite jiems stebėti tą pačią (-as) dieną (-as) per mėnesį.
- Jie taip pat turėtų įrašyti savo bakterijų kolonijų spalvą ir kitas svarbias savybes savo laboratorijų knygose.
- Pabaigoje studentai turėtų parašyti savo tyrimo išvadas.
Šviesos poveikis augimui
Šioje laboratorijoje studentai tiria, kaip šviesa veikia augalų augimą. Mokiniai gali naudoti bet kokius augalus, bet kresės augs greičiau, todėl jūsų mokiniai greičiau pasieks rezultatus.
Medžiagos
Surinkite medžiagą.
- kresės
- Puodelis iš putplasčio arba dubuo
- Vazoninė žemė
- Liniuote
- Kamera
Instrukcijos
Kai jūsų medžiaga yra paruošta, laikas pradėti eksperimentą.
- 1 dieną - sodinkite sėklas į dirvą puodeliuose.
- Pažymėkite puodelius pagal šviesą, kurią ketinate naudoti. Galite palyginti saulės šviesą su visiška tamsa arba galite palyginti kelių tipų šviesą.
- Kiekvieną dieną po pirmosios dienos nufotografuokite kiekvieną puodelį ir pabandykite išmatuoti augimą, jei toks yra.
- Laboratorijos įrašuose išmatuokite daigus ir atkreipkite dėmesį į spalvos bei formos ypatybes.
Planarijos regeneracija
Šioje laboratorijoje mokiniai stebi planarijų atsinaujinimo greitį ir išbando, ar planarijų nupjovimas turi įtakos jų ataugimui.
Medžiagos
Norėdami atlikti šį eksperimentą, norite patraukti.
- 9 planarijos
- 3 mažos plastikinės Petri lėkštelės
- 1 didelė plastikinė Petri lėkštelė
- 1 plastikinė pipetė
- 1 didinamasis stiklas
- 1 plastikinis dengiantis stiklelis
- Š altinio vanduo
- Nuolatinis žymeklis
- Popieriniai rankšluosčiai
- Ledo pakuotė (neprivaloma)
Sąrankos instrukcijos
Tinkama sąranka yra pusė darbo, kai reikia sukurti linksmus ir įdomius biologijos eksperimentus vyresniųjų klasių mokiniams.
- Pradėkite sunumeruodami tris mažas Petri lėkštes, kad vėliau niekas nesusipainiotų.
- Naudodami pipetę, perkelkite planariją į didelę Petri lėkštelę.
- Šiuo metu galbūt norėsite keletą minučių padėti Petri lėkštelę ant ledo paketo. Tai nėra visiškai būtina, bet tai sulėtins plokštumą, kad būtų lengviau pjauti.
- Padarykite tris plokštumos pjūvius:
- Tiesiai už galvos
- Tiesiai per vidurį
- Tiesiai link uodegos
- Pipete švelniai perkelkite kiekvieną segmentą į naują Petri lėkštelę (su š altinio vandeniu).
- Pakartokite veiksmus su visais likusiais sliekų segmentais.
- Kiekvieną dieną stebėkite planariją. Regeneracija bus laikoma „užbaigta“, kai ant planario galvos atsiras fotoreceptoriai (juodieji taškai, kurie atrodo kaip akys).
Mokslinis metodas ir vidurinės mokyklos biologijos eksperimentai
Didžioji dalis vidurinės mokyklos biologijos yra orientuota į mokslo elementų įdiegimą mokiniams. Mokslinis metodas yra vienas iš šių pagrindinių akcentų. Šis metodas skatina mokslo dalyvius būti tyrėjais ir sugalvoti, kas nutiks tam tikrame eksperimente, vadinamame hipoteze. Tada eksperimento tikslas yra arba įrodyti, kad hipotezė yra teisinga eksperimentu, arba įrodyti, kad ji neteisinga. Tai skatina paauglius įsitraukti į mokslinį metodą mokant kitų mokslinių įgūdžių, pvz.:
- Gebėjimas atlikti racionalų įvertinimą remiantis dabartiniais veiksniais ir žiniomis
- Dėmesio detalės ir stebėjimo įgūdžiai
- Galimybė klysti ir kaip tai apeiti, jei paaiškės, kad taip yra
- Greito mąstymo įgūdžiai
Biologijos eksperimentai bebūtų linksmi, eksperimentui vadovauja edukacinis komponentas.
Įdomūs ir įdomūs vidurinės mokyklos biologijos eksperimentai
Paaugliams vidurinės mokyklos biologija gali būti įdomi. Tinkamo eksperimento radimas gali padėti biologijai išeiti iš puslapio ir tapti daugiau nei dar vienu privalomu studijų kursu. Kas žino? Galbūt jūsų mokinys netgi bus paragintas dalyvauti mokslo mugėje arba moksle pagrįstoje karjeroje?
