Problemų sprendimo veikla yra smagus ir įtraukiantis būdas mokiniams panaudoti savo kūrybinį mąstymą. Šio tipo problemos ne tik turi skirtingus sprendimus, bet dažniausiai jas galima keisti, kad galėtumėte jas naudoti pakartotinai. Tereikia duoti mokiniams įrankius ir leisti jiems su jais riedėti.
Spąstų kūrimas
Šioje problemų sprendimo veikloje vaikai sukurs spąstus nenurodytai būtybei. Galite tai pritaikyti vaikams savo klasėje, nuspręsdami, kokį padarą jie turėtų sugauti. Pavyzdžiui, jaunesniems vaikams galite paprašyti sukurti spąstus, kurie galėtų sugauti fėją, elfą, pabaisą ar raubus. Vyresniems vaikams, galbūt, galite sugauti vabzdį ar pelę. Galite pridėti papildomą iššūkį, jei jie sukurs būtybę, kurią jie ketina sugauti. Pavyzdžiui, pasakykite mokiniams, kad jie turi sugauti mažą gyvūną. Kadangi gyvūnas yra sugalvotas, jie turi susikurti savo įpročius prieš kurdami spąstus. Be to, spąstų kūrimas gali veikti ir kaip grupinė, ir kaip individuali veikla.
Medžiagos
Tai yra paprastos medžiagos, kurias galite pasiūlyti, bet jei turite kitų dalykų, galite keisti medžiagų sąrašą.
- Puodeliai (popieriniai arba plastikiniai)
- Styga
- Šiaudeliai (puikiai tinka ir kava, ir įprasti šiaudeliai)
- Skalbinių segtukai
- Aguonų lazdelės
- Tape
- Verpalai
- Statybinis popierius
- Meno reikmenys (kreidelės, žymekliai, blizgučiai)
- Klijai
- Sąvaržėlės
- Popierius
- Rašiklis/pieštukas
Instrukcijos
Naudodami pateiktas medžiagas, paprašykite savo vaikų sukurti spąstus. Spąstai gali būti tokie paprasti arba sudėtingi, kaip nori mokiniai. Tačiau jame turėtų būti kelios judančios dalys, kad būtų galima sugauti pasirinktą būtybę. Be to, vaikai turėtų panaudoti bent 3 medžiagas, kad sukurtų spąstus.
Sprendimo formulavimas
Kadangi yra daug šios problemos sprendimų, atsižvelgiant į tai, kaip vaikai naudoja medžiagas, svarbu, kad jie atliktų problemos sprendimo veiksmus, kad rastų kūrybišką sprendimą.
1 veiksmas
Apsvarstykite jų būtybę. Kad suprastų, kaip sukurti veiksmingą spąstą, vaikai turi pagalvoti apie būtybę, kurią jie bando sugauti. Klausimai, kuriuos jie turėtų užduoti:
- Kada jis miega?
- Ką jis valgo?
- Kur jis gyvena?
- Kaip jis jaučia pasaulį? (matyti, girdėti, užuosti, jausti)
- Kaip tai juda? (greitai ar lėtai)
Pavyzdžiui, jei bandote sugauti fėją, jie turėtų atsižvelgti į tai, kad fėja juda labai greitai ir gali skristi po radaru. Be to, daugelis sutiktų valgyti gėles ar vaisius. Jie taip pat gyvena miškingose vietovėse, todėl būtų svarbu ten paspęsti spąstus.
2 veiksmas
Atsižvelgdami į medžiagas ir savo būtybę, kurkite idėjas, kaip pasigaminti spąstus. Čia vaikai naudos popierių ir pieštukus, kad, remdamiesi aukščiau pateiktais klausimais, nubrėžtų keletą savo idėjų. Tai padės jiems išspręsti problemų sprendimo procesą.
3 veiksmas
Surinkite medžiagas ir pradėkite kurti jų spąstus. Šiame žingsnyje vaikai sužinos, ar jų idėjos pasiteisins. Kai kuriems gali tekti atsisakyti savo pradinės idėjos ir pradėti iš naujo, o kitiems gali tekti pakeisti savo idėją, atsižvelgiant į statybos sudėtingumą. Tai puikiai padeda jiems mąstyti ant kojų.
4 veiksmas
Paaiškinkite, kaip veiks jūsų spąstai. Vaikai stengsis paaiškinti spąstų teorijas ir kaip jie veiks. Tai galima padaryti naudojant dokumentą, kuriame paaiškinamas jų mąstymo procesas už spąstų, plakatas, kuriame naudojami vaizdai parodyti, kaip spąstai veiks, arba žodinis pristatymas.
5 veiksmas
Jei įmanoma, leiskite vaikams išbandyti savo spąstus. Netikėtų būtybių atveju tai nebus įmanoma, bet gali būti smagu juos išleisti vaikams. Galbūt net palikite šiek tiek fėjų dulkių.
Pramogos žingsniais
Problemų sprendimo veikla leidžia mokiniams būti kūrybiškiems ir tikrai mąstyti neribotai. Jie ne tik turi apsvarstyti iškilusią problemą, bet ir sukurti unikalų sprendimą, kuris tikrai gali peržengti jų mąstymo ribas. Dabar pradėkite kurti, tada peržiūrėkite nuolankumo ugdymo veiklą.
